澳门赌钱网是特殊语言环境中的语言欺侮问题；其次-澳门赌钱网-最新版
●阅读应当成为诱惑学生顾惜的最紧迫的发祥地。我的援救信念的真谛之一，等于无比确信书的援救力量。——苏霍姆林斯基
标点标志是语文体习不可枯竭的内容，许多同学对标点标志掌抓得不好，会影响作文写稿，语言抒发，是以，在平时的学习中务必让孩子明晰这一知识点！
句号
一句末尾用句号，口吻温存调不高。
念书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法
1.用于句子末尾，示意文告口吻。使用句号主要把柄语段前后有较大停顿、带有文告口吻和语调，并不取决于句子的瑕瑜。
示例1：北京是中华东说念主民共和国的都门。
示例2：（甲：我们走着去吧？）乙：好。
2. 有时也可示意较温存的祈使口吻和惊羡口吻。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通服务者也雷同是很值得尊敬的。
张开剩余95%常见格外
1. 当断赓续，一逗到底。
2. 失当断却断了，割裂了句子。如：分娩资本居高不下的原因，一个是开荒落伍，能耗高。另一个是握住不善，花费严重。（"能耗高"背面的句号应改作逗号）
问号
有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要想考。
基本用法
1. 用于句子的末尾，示意疑问口吻（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要把柄语段前后有较大停顿、带有疑问口吻和语调，并不取决于句子的瑕瑜。
示例1：你奈何还不回家去呢？
示例2：难说念这些普通的战士不值得颂扬吗？
示例3：（一个番邦东说念主，不远千里来到中国，匡助中国的抗日干戈。）这是什么精神？这是国际办法精神。
2. 聘请问句中，畴前只在临了一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号离隔。当选项较短且选项之间莫得停顿时，选项之间可无须逗号。
当选项较多或较长，或有利凸起每个选项的孤苦性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记叙的这场干戈究竟是真确的历史形色，照旧诗东说念主的臆造？
示例2：这是正好照旧有利安排?
示例3：要一个什么样的扫尾：实践办法的？传统的？大团圆的？荒唐的？民族形状的？有象征道理的?
示例4：但到底是赞好意思了我什么：是有几处画得好？照旧什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可如何的安危？我不知所以。
示例5：这一切都是由客不雅的条目形成的？照旧由步履的惯性形成的？
3. 在多个问句连用或抒发疑问口吻加剧时，可叠用问号。畴前应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在莫得异常激烈的情愫抒发需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的作念法吗？你这个总司理是奈何当的？？你奈何竟敢这样诳骗耗尽者？？？
4. 问号也有标号的用法，即用于句内，示意存疑或不详。
示例1：马致远（1250？—1321），多量东说念主，元代戏曲家、散曲家。
示例2：钟嵘(?—518)，颍川长社东说念主，南朝梁代文体品评家。
示例3：出现这样的翰墨格外，阐述作者（编者？校者？）很不崇拜。
常见格外
1. 句子里天然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：我不知说念这件事是谁作念的？但我猜作念这件事的东说念主一定对我们的情况比拟稳重。（问号应改作逗号）
2. 句子天然包含聘请性的疑问形状，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：我也不知说念你心爱不心爱这种样式？（问号应改作句号）
惊羡号
情谊激烈句和段，其中叹号常出现。
央求反问都该用，有它著述起波澜。
基本用法
1. 用于句子的末尾，主要示意惊羡口吻，有时也可示意激烈的祈使口吻、反问口吻等。使用叹号主要把柄语段前后有较大停顿、带有惊羡口吻和语调或带有激烈的祈使、反问口吻和语调，并不取决于句子的瑕瑜。
示例1：才一年不见，这孩子都长这样高啦！
示例2：你给我闭嘴！
示例3：谁知说念他今天奈何搞的！
2. 用于拟声词后，示意声息少顷或片刻。
示例1：咔嚓！一说念闪电划破了夜空。
示例2：咚！咚咚！传来一阵仓猝的叩门声。
3. 示意声息强劲或声息赓续加大时，可叠用叹号；抒发激烈口吻时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在莫得异常激烈的情愫抒发需要时不宜叠用叹号。
示例1：轰！！在这天崩地塌声息中，女娲片刻醒来。
示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抵御！！！
4. 当句子包含疑问、惊羡两种口吻且都比拟激烈时（如带有激烈情谊的反问句和带有惊恐口吻的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
示例1：这点报复能把我们吓到吗？！
示例2：他连这些最起码的知识都不懂，还敢说我方是高技术东说念主才？！
常见格外
1. 滥用叹号。文告句末尾一般用句号，无须叹号。不成以为只须带多情谊，就用叹号。如：看到这里，他大怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）
2. 把句末点号叹号用在句子中间，切断了句子。如：那优好意思的琴声啊！令我如醉如痴。（叹号应改作逗号）
逗号
标点标志谁最忙？逗号使用最时常。
句子中间要停顿，时时由它来值班。
基本用法
复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
示例1：不是东说念主们的矫健决定东说念主们的存在，而是东说念主们的社会存在决定东说念主们的矫健。
示例2：学历史使东说念主更贤达，学文体使东说念主更聪敏，学数学使东说念主更风雅，学考古使东说念主更深千里。
示例3：若是不确信我们的表面能响应实践，若是不确信我们的世界有存在息争，那就不可能有科学。
用于下列的多样语法位置：
1 较长的主语之后
示例1：苏州园林建筑多样门窗的精熟想象和雕饰功夫，都令东说念主叹为不雅止。
2 句首的状语之后
示例2：在飘渺的大海上，摇风卷集着乌云。
3 较长的宾语之前
示例3：有的考古责任者以为，南边古猿生活于上新世至更新世的初期和中期。
4 带句内口吻词的主语（或其他因素）之后，或带句内口吻词的并排因素之间。
示例4：他呢，倒是很乐意地、全神灌注地干起来了。
示例5：（那是个莫得月亮的夜晚。）关联词通盘村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
5 较长的主语之间、谓语之间、宾语之间
示例6：母亲千里痛的诉说，以及亲目击到的事实，都启发了我年少时期追求真谛的想想。
示例7：那密斯头戴一顶凉帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
示例8：必须懂得，对于文化传统，既不成诟谇稠浊饱和烧毁，也不成岂论精华糟粕全盘采纳。
6 前置的谓语之后或后置的状语、定语之前
示例9：真好意思啊，这条障碍的林间小径。
示例10：她贫寒地站了起来，冉冉地。
示例11：我仅仅一个东说念主，孤孑然单的。
用于下列多样停顿处：
1 复指因素或插说因素前后
示例1：老张，就是正本的办公室主任，上星期仍是调走了。
示例2：车，无须说，天然是头等。
2 口吻温存的惊羡语、称谓语或呼叫语之后
示例3：哎呦，这儿，快给我揉揉。
示例4：大娘，您到哪儿去啊？
示例5：喂，你是哪个单元的？
3 某些序词语（“第”字头、“其”字头及“最初”类序次语）之后
示例6：为什么许多东说念主都有长不大的嗅觉呢？原因有三：第一，父母总以为我方比孩子锻练；第二，父母总要以我方的圭臬来预见孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的流程中走弯路。
示例7：《玄秘塔碑》之是以成为书道的范本，不过乎以下几方面的因素：其一，具有楷书的点画、构体的典范性；其二，承前启后，成为唐楷的极致；其三，字如其东说念主，爱东说念主及字，柳公权鼎沸的书品、东说念主品为后东说念主所崇仰。
示例8：底下从三个方面讲讲语言的欺侮问题：最初，是特殊语言环境中的语言欺侮问题；其次，是滥用缩略语引起的语言欺侮问题；再次，是空论和谎话引起的语言欺侮问题。
常见格外
1. 插入语莫得加逗号跟其他因素分隔。如：毫无疑问对这种东说念主我们只可诉诸法律。（"毫无疑问"背面应加逗号）
2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：她暗下决心，一朝受室，就把守旧丈夫干好本员责任，作为今生今世最大的追求。（"作为"前边的逗号应去掉）
顿号
并排词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来作念分界，读到它时停顿短。
基本用法
1. 用于并排词语之间。
示例1：这里有目田、民主、对等、绽放的风气和氛围。
示例2：造型科学、身手深湛、气韵无邪，是盛唐石雕的特点。
2. 用于需要停顿的重叠词语之间。
示例：他几次三番、几次三番地辩解着。
3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎么学好逻辑学？
示例2：作风的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、抒发；丁、色调。
4. 相邻或阁下两数字连用示意概数畴前无须顿号。若相邻两数字连用为缩略形状，宜用顿号。
示例1：飞机在6000米高空水平飘零时，只可看到两侧八九公里和前哨一二十公里鸿沟内的大地。
示例2：这种凶猛的动物时常三五成群地出门觅食和行为。
示例3：农业是国民经济的基础，亦然二、三产业的基础。
5. 标有引号的并排因素之间、标有书名号的并排因素之间畴前无须顿号。若有其他因素插在并排的引号之间或并排的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
示例1：“日”“月”组成“明”字
示例2：店里挂着“顾主就是天主”“质料就是人命”的条幅。
示例3：《红楼梦》《三国演义》《西纪行》《水浒传》，是我国长篇演义的四大名著。
示例4：李白的“鹤发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙东说念主口的诗句。
示例5：办公室有东说念主订《东说念主民日报》（外洋版）、《光明日报》和《时间周刊》等报纸。
常见格外
1. 莫得翔实到并排词语的线索。线索不同的并排关系，上一层用逗号，次一层用顿号。
如：城市发展的近期和出息指标，包括地盘的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建立与握住、环境的惩办与保护、信息的采集、处理和应用、诱惑投资的齐集组织、营销方式和饱读吹步调等。
2. 词语间是包容关系而不是并排关系，中间却用了顿号。
如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。（中间的顿号应去掉）
3. "致使、尤其、直至、突出是、以及、还有、包括、何况、大约"等连词前边用了顿号。如：由于商品供求时时跟着不同区域、不同季节、致使不同客流因素的变化而变化，是以采购者应当实时把抓需求信息。（"致使"前边的顿号应改作逗号）
分号
并排句子肩并肩，不分主次紧连结。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
基本用法
1. 示意复句里面并排关系的分句（尤其当分句里面还有分号时）之间的停顿。
示例1：语言翰墨的学习，就贯串方面说，是得回一种知识；就利用方面说，是养成一种习惯。
示例2：内容有重量，尽管著述短小，亦然有重量的；内容莫得重量，即使写得再长也莫得效。
2. 示意非并排关系的多重叠句第一层（主若是聘请、回荡等关系）之间的停顿。
示例1：东说念主还没看见，仍是先听见歌声了；大约东说念主仍是转过山头望不见了，歌声还余音褭褭。
示例2：尽管东说念主民创新的力量在启动时是弱小的，是以老是受压迫的；但是由于创新的力量代表历史发展的标的，因此本色上又是不可降服的。
示例3：岂论一个东说念主如何伟大，也老是生活在一定的环境和条目下；因此个东说念主的倡导总难免带有某种局限性。
示例4：昨天夜里下了一场雨，以为不错凉快些；谁知莫得凉快下来，反而更热了。
3. 用于分项列举的各项之间。
示例：特聘教会的岗亭职责：一、教会本学科的骨干基础课程；二、主理本学科的紧要科研技俩；三、指导本学科的学术队伍建立；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
常见格外
1. 单句内并排词语之间用了分号。如：报名者请佩戴户口簿；身份证；高中毕业文凭；体检讲明；两张二寸近期免冠相片。（四个分号都应改作逗号）
2. 不是并排关系就不成用分号。如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也深切了我国古代服务东说念主民的贤达本领和创造本领。（"而且"前边的分号应改作逗号）
3. 多重叠句中，并排的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。如：惟有健全社会办法法制，本领使社会办法民主法律化、轨制化；本领用法律本领握住经济；本领赞理空闲合营的政事场合，保险社会办法当代化建立的奏凯进行。（"经济"背面的分号应改作逗号）
4. 被分号分隔的语句内出现了句号。应知：分号所示意的停顿或分隔的线索小于句号。
冒号
小小冒号两个点，指示下文常出现。
它和引号是一又友，著述之中常相伴。
基本用法
1. 用于总说性或指示性词语（“说”“举例”“讲明”）之后，示意指示下文的。
示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
示例2：他欢欣地说：“我们去好好地庆祝一下吧！”
示例3：小王笑着点了点头：“我就是这样想的。”
示例4：这一事实讲明：东说念主能创造环境，环境雷同也能创造东说念主。
2. 示意纪念上文。
示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工东说念主：我们都有好意思好的出息。
3. 用在需要阐述的词语之后，示意扫视和阐述。
示例1：（本市将举办首届大型书市。）主办单元：市文化局；经办单元：市典籍入口公司；期间：8月15日—20日；地点：市体育馆不雅众休息厅。
示例2：（作念阅读贯串题有两个办法。）办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：径直读原文，读完再作念题，减少先入之见的打扰。
4. 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例1：广平先生：……
示例2：女士们、先生们：……
5. 一个句子里面一般不应套用冒号。在列举式或条纹式表述中，如不得不套用冒号时宜另起段落来深切各个线索。
示例：第十条 遗产按照下列限定采纳：
第一限定：妃耦、子女、父母。
第二限定：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
常见格外
1. 冒号套用。应幸免一个冒号鸿沟里再用冒号。如：心情学征询表明：影响儿童心情发展有三个紧迫因素：遗传、环境和援救。（第一个冒号应改作逗号）
2. 指示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。如：厂指导实时建议："以强化握住抓摧毁挖潜、以全所在摧毁促资本缩小、以高质料低资本开拓市集增效益"的新想路。（句中的冒号应去掉）
3. 冒号用在了莫得停顿的地方。如：女乘务员防御肠端起杯子，正准备换个地方放，片刻，跟着一声："谁让你动我的杯子"的咆哮，一位30多岁的年青东说念主，一把夺走了杯子。（句中的冒号应去掉）
4. 冒号与"即"“也就是"一类的词语同期使用。如：他们加强了施工现场每一个门径、每一说念工序致使每一个工点的安全握住。
对于施工中出现的安全事故苗头奉行"三不放过"：即没查出原因不放过，当事东说念主和施工东说念主员莫得深刻矫健事故苗头的效用不放过，整改步调莫得落实不放过。（句中的冒号应改作逗号，大约保留冒号去掉"即"字）
引号
四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
东说念主物语言引在内，别东说念主词句用它标。
基本用法
1. 标示语段中径直援用的内容。
示例：李白诗中就有“鹤发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2. 示意需要珍视答复或需要强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指翰墨，而是指文华。
3. 示意语段中具有特殊含义而需要突出指出的因素，如又名、简称、反语等。
示例1：电视被称作“第九艺术”。
示例2：东说念主类学上常把古东说念主化石尼安德特东说念主，简称“尼东说念主”。
示例3：有几个“慈悲”的雇主把捡来的菜叶用盐浸浸就看成工友的菜肴。
4. 一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“教师，‘七月流火’是什么道理？”
5. 孤苦成段的引文如果惟有一段，段首和段尾都用引号；不啻一段时，每段开端仅用前引号，只在临了一段末尾用后引号。
示例1：我曾在报纸上看到这样谈幸福：
“幸福是知说念我方心爱什么和不心爱什么。……
“幸福是知说念我方擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的期间作念出了正确的聘请。……”
6. 在书写带月、日的事件、节日或其他特定道理的短语（含简称）时，畴前只标引其中的月和日；需要凸起和强调该事件或节日自己时，也可连共事件和节日一齐标引。
示例1：“5·12”汶川大地震。
示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形状。
示例3：编年“五四教导”90周年。
常见格外
1. 滥用引号。词语莫得特殊含义，歪邪加上了引号。如：樱花飘落时，就像漫天的"雪花"在翱游。（句中的引号应去掉）
2. 引号前后筹备的标点处理格外。如：常言说得好"无酒不成宴"，酒的聘请极度关节，因为它最能诊治东说念主的热诚。
（可改作：①常言说得好，"无酒不成宴"。酒的聘请极度关节，因为它最能诊治东说念主的热诚。②常言说得好："无酒不成宴。"酒的聘请极度关节，因为它最能诊治东说念主的热诚。）
不祥号
不祥号，六个点，口若悬河全包揽。
示意不祥用到它，话语断续把它添。
基本用法
1. 标示引文的不祥。
示例：我们皆声诵读起来：“……俱往矣，数风致东说念主物，还看今朝。”
2. 标示列举或重叠词语的不祥。
示例：对政事的明锐，对生活的明锐，对秉性的明锐，……这都是作者必须要有的素养。
3.标示语意未尽。
示例3：在东说念主烟保重的深山密林里，假如片刻看见一缕炊烟，……
示例4：你这样干，不免太……！
4. 标示话语时断断续续。
示例：她磕磕巴巴地说：“关联词……夫人……我不知说念……你一定是认错东说念主了。”
5. 标示对话中的千里默不语。
示例：“还没受室吧？”
“……”他飞红了脸，愈加愧疚起来。
6. 标示特定的因素虚缺。
示例：只须……就……
7. 在标示诗行、段落的不祥时，可连用两个不祥号（即相当于十二连点）。
示例1：从近邻房间里传来渐渐而朗朗上口的吟咏声——
示例2：该刊把柄责任质料、上稿数目、参与进程等方面的发扬，评比出了高校十佳记者站。还把柄发稿数目、提供新闻痕迹情况以及对刊物的温顺度等，评比出了十佳通信员。
常见格外
1. 滥用不祥号。如：为什么街头小后生满口脏字？为什么摩登女郎徒有其表，一张口就是秽语污言……？（应去掉不祥号）
2. 不祥号和"等""之类"并用。因为不祥号的作用相当于"等""等等""之类"。两者不成并用。如：在另一限制中，东说念主却越过了天然力，如飞机、火箭、电视、蓄意机……等等。（应去掉不祥号）
书名号
书名号，前后弯，表明竹素和报刊。
篇名、曲名也可用，标得明晰简单看。
基本用法
1. 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文献名等。
示例1：《红楼梦》（书名）
示例2：《史记·项羽本纪》（卷名）
示例3：《论雷峰塔的倒掉》（篇名）
示例4：《每周温顺》（刊物名）
示例5：《东说念主民日报》（报纸名）
示例6：《世界农村责任会议纪要》（文献名）
2. 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕刻等万般用翰墨、声息、图像等发扬的作品的称呼。
示例1：《渔光曲》（电影名）
示例2：《追梦录》（电视剧名）
示例3：《勿无私》（歌曲名）
示例4：《沁园春·雪》（诗词名）
示例5：《向阳初上》（雕刻名）
示例6：《光与影》（电视节目名）
示例7：《社会广角镜》（栏目名）
示例8：《庄子征询文献数据库》（光盘名）
示例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）
3. 标示全中语或中语在称呼中占主导地位的软件名。
示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），成绩很大。
4. 当书名号中还需要用书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。
示例：《援救部对于提请审议<高级援救自学锤真金不怕火试行办法>的答复》
常见格外
1. 滥用书名号，草率超出应用鸿沟，如品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、行为名、机构名，也用书名号标示。
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